學(xué)習(xí)一定要抓好課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
來(lái)源:學(xué)大教育 時(shí)間:2018-11-11 10:23:12
想要提高學(xué)習(xí)效率,必須要掌握好的學(xué)習(xí)方法,課前提前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生在聽(tīng)課的過(guò)程中更能理解,更能抓住重點(diǎn),下面就是我們學(xué)大教育為大家準(zhǔn)備的這篇高效學(xué)習(xí)一定要抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),希望大家可以學(xué)習(xí)一下。
預(yù)習(xí),即課前的自學(xué)。指在教師講課之前,自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容,初步理解內(nèi)容,是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過(guò)程。
1. 預(yù)習(xí)的好處
(1)能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)。在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí)。
(2)有利于聽(tīng)課時(shí)跟著老師講課的思路走,對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力,加強(qiáng)理解和消化;哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記,做到心中有數(shù)。
(3)預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在,便于帶著問(wèn)題聽(tīng)課與質(zhì)疑,注意力集中到難點(diǎn)上。這樣,疑惑易解,聽(tīng)起來(lái)輕松、有味,思考起來(lái)順利主動(dòng),學(xué)習(xí)效果好。
2. 要注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問(wèn)、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑難也不必鉆深,只需順手用筆做出不同符號(hào)的標(biāo)記,把沒(méi)有讀懂的問(wèn)題記下來(lái),作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
(2)剛開(kāi)始預(yù)習(xí)時(shí),要先選一兩門(mén)自己學(xué)起來(lái)感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn),等到嘗到甜頭,取得經(jīng)驗(yàn)后,并在時(shí)間允許的條件下,再逐漸增加學(xué)科,直到全面鋪開(kāi)。
(3)預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多,就多預(yù)習(xí)幾門(mén),鉆得深一點(diǎn);反之,就少預(yù)習(xí)幾門(mén),鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí),打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,課前不預(yù)習(xí),上課聽(tīng)不懂,課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè),整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向,擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí),這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。
3. 具體該怎么做
預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行。
看:一般是把新課通讀一遍,然后用筆勾畫(huà)出書(shū)上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查;需要想的就應(yīng)該認(rèn)真想一想;需要記的就應(yīng)該記下來(lái)。
思:指有的時(shí)候要想,這些知識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么?做到低頭看書(shū),抬頭思考,手在寫(xiě)題,腦在思考。
做:在看的過(guò)程中,需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及對(duì)課本后的練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做。問(wèn)答題答一答。不會(huì)做,不會(huì)答可以再預(yù)習(xí),也可以記下來(lái)。等教師在授課時(shí)集中注意聽(tīng)講或向老師提出。
預(yù)習(xí)以后,還要合上書(shū)本,小結(jié)一下。這樣做能使自己對(duì)新教材有更深刻的印象。
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