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學(xué)大教育:小一生多已學(xué)拼音 提早學(xué)不利于習(xí)慣培養(yǎng)

來源:學(xué)大教育     時(shí)間:2013-09-07 08:05:04


 

  孩子成長,要順其自然,不能撥苗助長,如果反其而行之的話,必定帶來嚴(yán)重的后果,但是據(jù)調(diào)查,孩子沒有入小學(xué)之前,在幼兒園里都把上小學(xué)學(xué)的拼音都全部學(xué)會。近日,學(xué)大教育一對一輔導(dǎo)的一位資深教師在教育網(wǎng)站發(fā)貼,稱家長的這種行為純屬“胡鬧”。
 
  現(xiàn)狀:拼音成新生“必修課”

  今年,這位資深教師負(fù)責(zé)帶教小學(xué)一年級。最近半個(gè)月,她家訪了班級40位新生,結(jié)果,全班只有一位學(xué)生沒有學(xué)過拼音,其余的孩子都在不同的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提前學(xué)習(xí)

  了拼音。暑假期間,部分家長為了幫孩子鞏固所學(xué)的拼音,還組成一支識字速成班,每天要喂孩子七八十個(gè)新字,希望孩子在一個(gè)月內(nèi)迅速認(rèn)識1500個(gè)識字量。 聽完這些家長的介紹,這位老師憤怒地說道:“這簡直是胡鬧,亂搞! ”

  “孩子提前學(xué)拼音是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,這甚至給少數(shù)沒有 提前學(xué)習(xí)的家長帶來一定的壓力。上周,我在家訪時(shí),一位沒有學(xué)過拼音的學(xué)生家長非常抱歉地說道:兒子是2006年8月份出生,有點(diǎn)晚熟,注意力容易分散,

  所以沒有提前學(xué)拼音。她非常擔(dān)心孩子入學(xué)后跟不上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 ”這位老師回憶:“此時(shí),我直接回答:孩子如果都提前學(xué)習(xí)書本的知識,還需要去學(xué) 校干什么?還需要我們這些專業(yè)的學(xué)科老師嗎? ”

  昨天,記者采訪了十多位小學(xué)一年的年級組長兼班主任,隨機(jī)調(diào)查顯示,如今,大部分新生都提前學(xué)習(xí)了拼音,只有兩三位年齡相對較小的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)。似乎,“拼音”已經(jīng)成為小學(xué)一年級新生入學(xué)的“必修課”。

  家長:中班學(xué)拼音不再新鮮

  孩子為何提早學(xué)習(xí)拼音?昨天,記者采訪了多位家長,一位新生家長徐女士很認(rèn)真地說:“拼音一定要提前學(xué),不學(xué)不行的。女兒升入大班后才開始學(xué)拼音的,已經(jīng)比周圍的很多孩子晚了一步。 ”

  “孩子提早學(xué)拼音對升小學(xué)有幫助。 ”徐女士告訴記者,她女兒所在的幼兒園,部分孩子從中班開始學(xué)拼音,大班開始看有拼音的兒童讀物進(jìn)行鞏固,通過這種形式,孩子認(rèn)識了大量漢字。這些孩子在參加民辦小學(xué)面談時(shí),表現(xiàn)非常自信,大多被部分好的民辦小學(xué)錄取。

  提前學(xué)拼音,不僅對升學(xué)有利,還可以幫助孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)。 “拼音是孩子學(xué)習(xí)語文的工具啊,早點(diǎn)學(xué),肯定對孩子有幫助。 ”另一位家長張女士說起自己讓孩子 提早學(xué)的初衷:以前,小學(xué)一年級新生開學(xué)前兩個(gè)月,集中時(shí)間學(xué)習(xí)拼音;現(xiàn)在,拼音被分散在小學(xué)一二年級學(xué)習(xí),這讓部分剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生感覺有點(diǎn)吃力。

  啟新小學(xué)的一(3)班的班主任柳娟華轉(zhuǎn)述,大部分家長在家訪時(shí)坦言,如今,小學(xué)一年級的初衷是:幫助孩子早點(diǎn)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求,希望孩子進(jìn)入小學(xué)后有優(yōu)越感,增加孩子的學(xué)習(xí)自信心……

  老師:提前學(xué)存在諸多誤區(qū)

  然而,柳老師和孩子聊天時(shí)發(fā)現(xiàn),提前學(xué)習(xí)的孩子存在很多問題。她舉例說道,提起拼音,大部分孩子都表示自己已經(jīng)學(xué)會了。她隨口報(bào)出兩個(gè)字母,問孩子如何拼讀?結(jié)果發(fā)現(xiàn),九成左右的孩子拼讀方法是錯(cuò)誤的。“如果讓孩子提前學(xué)會錯(cuò)誤的拼讀法,還不如不學(xué)。 ”柳老師直言,已經(jīng)掌握錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法的孩子,進(jìn)入小學(xué) 后,需要花在糾正學(xué)習(xí)上的時(shí)間更多。

  “提早學(xué)習(xí)知識,不利于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),這也讓一年級的老師感到頭疼。”浦東新區(qū)竹園小 學(xué)滬東小學(xué)的一年級年級組長郁美老師對此表示不贊同:提前學(xué)習(xí)的孩子入學(xué)后,在第一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)是很突出,但是,這些孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動性都不強(qiáng)。一個(gè)學(xué)

  期后,沒有提前進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的孩子會表現(xiàn)得更好,因?yàn)?,他們對知識的新鮮感和求知欲更強(qiáng),受到老師的關(guān)注度也相對較高。此外,有些孩子因?yàn)樘嵩鐚W(xué)拼音、提 早握筆書寫,卻沒有得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正,養(yǎng)成很多錯(cuò)誤的握筆姿勢。

  “孩子是否提前學(xué)拼音?因人而異。其實(shí),大部分孩子不適合提前學(xué)習(xí),只有少數(shù)年齡較大、能長時(shí)間坐定、對拼音等提前產(chǎn)生興趣的孩子,可以嘗試了解拼音基本信息。 ”徐匯區(qū)世界外國語民辦小學(xué)一年級組長徐敏老師直言,大部分老師也不支持孩子提前學(xué)。
  家長的望子成龍,望女成風(fēng)的心情可以理解,但是不按正常程序走,不按事情的正常規(guī)律發(fā)展,導(dǎo)致的后果是往往是事與愿違,背道而弛。

 

 

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